Doğru Sayısı | %%SCORE%% |
Yanlış Sayısı | %%WRONG_ANSWERS%% |
Soru 1 |
Pragmatik felsefeye göre eğitimle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
Eğitimin amacı özgür ve ekonomik birey yetiştirmektir. | |
Değerlerin yaratılması insanın kendi özününü yaratılmasıdır. | |
Eğitim bireysel bir süreçtir. | |
Öğretim yöntemlerinde bireyselliğin gelişmesine yardımcı olacak teknikler kullanılmalıdır. | |
Öğrenme sürecinde gözlem ve deneye, bilimsel araştırmaya dayalı öğretim yöntemleri kullanılmalıdır. |
Soru 2 |
Aşağıdaki felsefi yaklaşımlardan hangisine göre bilgi, insan zihni ile insan dışındaki dünyanın karşılıklı etkileşimiyle gerçekleşir?
Pozitivizm | |
Realizm | |
Natüralizm | |
Pragmatizm | |
idealizm |
Soru 3 |
Türkiye’de eğitim sisteminde oyun, okul, aile ve çevre işbirliği nitelikleri açısından zaman zaman pragmatizmin, zaman zaman realizmin ve natüralizmin etkilerinin görüldüğü öğretim kademesi aşağıdakilerden hangisidir?
Yükseköğretim | |
Mesleki ve teknik eğitim | |
Ortaöğretim | |
ilköğretim | |
Okulöncesi |
Soru 4 |
Aşağıdakilerden hangisi öğrencinin kendisi için neyin iyi olduğuna karar verebilecek kadar olgunlaşmadığını varsayan eğitim felsefesi akımıdır?
Progressivizm | |
Essentializm | |
Perennializm | |
Reconstructionizm | |
Politeknik eğitim |
Soru 5 |
Aşağıdakilerden hangisi idealizme göre doğru bir ifadedir?
Değerler sürekli değişir. | |
Her türlü maddi varlık ruhsal bir temele indirgenemez. | |
Bilgi sadece aklın ürünüdür. | |
Gerçek, insan zihninin dışında, yaşamda var olandır. | |
Bilgi, bilinen olmanın bilincidir. |
Soru 6 |
Aşağıdakilerden hangisi pozitivist felsefenin eğitime ilişkin ortaya koyduğu ifadelerden biridir?
Eğitim, bireylerin yeteneklerine göre yapılmalıdır. | |
Kitle eğitiminden kişiselleştirilmiş öğretime geçilmelidir. | |
Öğretim programlarında bağımlı içerik yerine bağımsız içerik olmalıdır. | |
Eğitimin amacı insanları modern bilimi temel alan, batıl inanç ve spekülasyonları reddeden bireyler olarak yetiştirmektir. | |
Eğitimde öğretmenin ve öğretim programının etkisi az olmalıdır. |
Soru 7 |
Aşağıdaki eğitim felsefesi akımlarından hangisine göre ölçme ve değerlendirme öğretmen odaklı olmalı ve konu içeriğine bağlı yanıtlar verilmelidir?
Esasicilik | |
Daimicilik | |
İlerlemecilik | |
Yeniden oluşturmacılık | |
Politeknik eğitim |
Soru 8 |
Eğitim felsefesinin aşağıdaki işlevlerinden hangisi amaç, içerik, süreç ve değerlendirme birlikteliğinin sağlanması için yol göstericidir?
Eğitim felsefesi, amaçlar dışında eğitim programlarının diğer boyutlarında da iş görür. | |
Eğitim felsefesi, eğitim sorunlarının çözümünün başlangıç noktasıdır. | |
Eğitim felsefesi, eğitimin gerçekleştirilmesinde farklı alanlar arasında eşgüdüm sağlayarak bütüncül bir yaklaşım sağlar. | |
Felsefe, eğitim olanaklarının dağıtılması ve amaçlarının biçimlendirilmesinde etkili bir faktördür. | |
Eğitim felsefesi, genel strateji ve taktikler çizer. |
Soru 9 |
Aşağıdaki eğitim felsefesi akımlarından hangisi okul ve sınıf yönetiminde demokratik süreçlerin hakim olduğu, çocuk ve toplumu merkeze alan eğitim anlayışını savunur?
İlerlemecilik | |
Politeknik eğitim | |
Yeniden oluşturmacılık | |
Esasicilik | |
Daimicilik |
Soru 10 |
Genel olarak felsefe aşağıdakilerin hangisinden doğmuştur?
Teknolojilik gelişmeler | |
Mitos, din, şiir | |
Coğrafya, tarih | |
Fizik, kimya, biyoloji | |
Matematik |
Soru 11 |
Aşağıdakilerden hangisi felsefe ve eğitim bilimi karşılaştırıldığında eğitim biliminin özelliklerinden biridir?
Mantık yürütmenin önemli olması | |
Gelecekle daha çok ilgilenmesi | |
Objektif olması | |
Yeterliğin önemli olması | |
Kapsamlı olması |
Soru 12 |
Öğretim programı içeriğinin Marksçı anlayışı yerleştirmeye yönelik bilginin ve kültürün aktarılmasına aracılık etmek olması gerektiğini savunan eğitim felsefesi akımı aşağıdakilerden hangisidir?
Esasicilik | |
İlerlemecilik | |
Politeknik eğitim | |
Daimicilik | |
Yeniden oluşturmacılık |
Soru 13 |
Aşağıdakilerden hangisi eğitimin felsefi açıdan ele alınışında eğitime ilişkin kavramların terimleştirilmesini içerir?
Eğitimin içeriği | |
Eğitim olanakları | |
Eğitimin dış görünüşü | |
Genel strateji ve taktikler | |
Kullanılacak dil |
Soru 14 |
Aşağıdakilerden hangisi sistemli bir biçimde düzenlenmiş olguları açıklama aracıdır?
Yasa | |
Kuram | |
Betimleme | |
Kavram | |
Hipotez |
Soru 15 |
Ölçme ve değerlendirmede bireyin üretime dönük çalışma alışkanlığı kazanıp kazanmadığının belirlenmesi gerektiğini savunan felsefe yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
Materyalizm | |
Natüralizm | |
idealizm | |
Pozitivizm | |
Realizm |
Soru 16 |
Aşağıdaki felsefi yaklaşımlardan hangisine göre gerçeğin özü değişmedir ve gerçek insan deneyimlerinin ürünüdür?
Natüralizm | |
Materyalizm | |
Realizm | |
Pragmatizm | |
Varoluşçuluk |
Soru 17 |
Felsefenin aşağıdaki özelliklerinden hangisi insanın açık, doğru, neden-sonuç ilişkileriyle delillere dayalı olarak düşünmesini sağlar?
Felsefenin yaşama ve evrene karşı bir tavır alış olması | |
Felsefenin hem sorun hem de sorunların çözümü hakkındaki kuramlar olması | |
Felsefenin bilimlere yol göstericilik yapması ve yöntem önermesi | |
Felsefenin evren ve bütün hakkında bir görüş elde etmeye çalışması | |
Felsefenin akılcı incelemeye ve yaratıcı düşünceye dayalı bir yöntem olması |
Soru 18 |
Eğitim sistemi çok sayıda değişkenin etkisi altındadır ve bu değişkenler belli felsefeler ve sayıItılara dayanır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi eğitim-felsefe ilişkisini açıklar?
Felsefe program geliştirmenin ölçme değerlendirme boyutunda etkilidir. | |
Benimsenen felsefeye uyum kurumsal etkililiği ve verimliliği artırır. | |
Felsefe kurumsal olarak örgütün havasının ve işleyişinin belirlenmesinde etkilidir. | |
Eğitim sistemlerinin temel yol göstericilerinden biri felsefedir. | |
Eğitim ve öğretim programları bir felsefi çalışmanın ve kabulün ürünüdür. |
Soru 19 |
Felsefenin uğraş alanlarından hangisi düşüncenin doğru olduğunun incelenmesi ile ilgilenir?
Mantık | |
Epistemoloji | |
Aksiyoloji | |
Ontoloji | |
Sinoloji |
Soru 20 |
Aşağıdakilerden hangisi felsefe ve bilimin kullandığı zihinsel süreçlerden biri değildir?
Redaktif | |
Tümdengelim | |
Tümevarım | |
Analoji | |
Diyalektik |
Liste |